大學課程多彩多姿

根據校方的規定，每門課教必須聲明其「課程關聯性」，即無關聯性、間接相關、直接相關，三選一。

• 基本素養
• 核心能力
1. 技能與態度 直接相關至少1項，直接相關至多5項
2. 知識 直接相關至少1項，直接相關至多3項
• 課程與專門性議題之關聯性

基本素養

1. 中文 以文字書寫與表達為形式，並以題旨、結構、論述及文字等四項指標作為標準依據。
2. 英文 具備文字表達能力及閱讀理解能力。
3. 資訊 具備下列四項資訊能力標準之一者： 1.電腦與網路基本知識及技能 2.製作文書、簡報及試算表 3.多媒體應用能力 4.資訊安全素養

核心能力

技能與態度

1. 積極傾聽 當他人說話時能注意聆聽，了解重點並適時發問
2. 口語表達 透過口語有效的傳達訊息
3. 批判思考 運用邏輯與推理，評價不同觀點、方案與取向的優缺點
4. 主動學習 主動了解某些新資訊在解決問題或做決策時的用途
5. 合作 為完成任務，在團隊中調整自己以配合他人行動
6. 服務導向 主動察覺並幫助他人
7. 解決複雜問題 針對複雜問題認定其性質，搜尋並整理相關資料，發展與評估可行方案並付諸執行
8. 作業分析 分析需求，規劃出新的作業程序
9. 技術設計 調整或改進現有設備與技術，以滿足使用者的需求
10. 程式撰寫與應用 電腦程式之撰寫與應用
11. 判斷和決策 從成本與利益的觀點判斷出最佳的方案
12. 系統分析 確定社會系統或技術系統的運作機制及環境因素對成果的影響
13. 創意力 能流暢地進行分殊思考、產生點子之認知能力

知識

1. 資訊與電子 關於電路板、處理器、晶片、電子設備、電腦軟硬體及程式的知識
2. 網路與電信 關於播放、轉換、控制及操作電腦網路與電信系統等知識
3. 傳播與媒體 關於媒體製作、通訊、傳播技術和方法的知識，包括經文字、口語及視覺等之傳播媒體
4. 教育與訓練 關於課程設計及教育訓練的原理原則及方法、個別和團體教學及訓練成效評量等知識
5. 顧客與人群服務 關於顧客及人群服務的原則與程序的知識，包括顧客需求調查、服務水準及顧客滿意度的評量
6. 管理 關於經營管理策略的制定、資源的分配、人力資源模型、領導技巧、生產方法、人員與資源的協調等知識
7. 銷售與行銷 關於產品或服務的展示、促銷和銷售的原則和方法，包括市場策略、產品展示、銷售技巧及銷售控制系統等知識
8. 行政 關於行政程序與管理系統等知識，包括資料處理、檔案管理、表格設計及其他行政程序

課程與專門性議題之關聯性

1. 性別平等
2. 品德教育
3. 生命教育
4. 人權教育
5. 服務學習
6. 家政教育
7. 海洋教育
8. 生活防災教育
9. 環境保護
10. 環境安全
11. 智慧財產權
12. 法制教育
13. 生涯教育
14. 資訊教育
15. 本土教育(含多元文化教育)

本文為2011年8月3日星期三
大學教師不同凡響的更新版

畢業紀念冊

古時候，臺灣的學生必須購買畢業紀念冊；不知從什麼時候開始，有了不購買的自由。今天，學生要求不繳照片、不參與編務的自由。

今年，我擔任畢業班的導師，基於個人的理由，有幾位同學，未繳交照片給畢業紀念冊編輯委員會，被學務處的承辦同仁要求，另外填寫「切結書」，並由班級編輯、導師、系主任簽名，內容的大意是「後果自行負責」。

身為導師，理當支持學生的作為，感覺這事有點蹊蹺。

2011年11月15日富子豪在臉書建立「C'est la vie! 輔大101畢業紀念冊」社團，幾天後，有人提出若干問題，得到若干回應。

列名。不交個人學士照，不參與團體拍照，可能從畢業紀念冊除名。2011年12月1日，Amy Chang 問：「有人不拍學士照跟團[體]照，請問，畢[業紀念]冊上是否也要將名字刪掉呢？」謝孟陽回應：「看畢編個人吧，不拍一樣可以放上去。」

切結書。不交照片者，應簽切結書。2011年12月1日，Ya-Hsin Ko 指出：「如果不想放照片在畢業冊上，畢[業紀念冊]編[輯委員]會需要他簽一份切結書，確定本人的意願。」可是，有些人就是不願意簽切結書。2011年12月29日，Amy Chang問：「有些同學到現在真的還沒有交[切結書]」Ya-Hsin Ko 的說法是：「班[級]編[輯]將不願意簽的學號及名字，列在統整表，並註明未繳交切結書。」並且，再次要求班級編輯配合催繳切結書。

在自由民主的社會裡，畢業紀念冊是很詭異的事情。身為主角的畢業生，淪為配角，；學生編輯及行政人員，強迫每個畢業生必須參與，自己玩得不亦樂乎。

往前更進一步，畢業紀念冊的出版編輯者，還應取得每張照片的授權，才算手續完備。

C'est la vie! 輔大101畢業紀念冊
http://www.facebook.com/groups/110089442438473/


--聯合報民意論壇--
http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/6820627.shtml
畢業紀念冊 主角變配角

【聯合報╱毛慶禎／輔仁大學副教授（新北市)】
2012.01.03 02:46 am

古時候，台灣的學生必須購買畢業紀念冊；不知什麼時候開始，有不購買的自由。

今年，我擔任畢業班的導師，基於個人的理由，有幾位同學，未繳交照片給畢業紀念冊編輯委員會，被學務處的承辦同仁要求，另外填寫「切結書」，並由班級編輯、導師、系主任簽名，內容的大意是「後果自行負責」。

有學生在臉書提出若干問題，得到若干回應。不交個人照，不參與團體拍照，可能從紀念冊除名。

身為主角的畢業生，淪為配角；學生編輯及行政人員，強迫畢業生必須參與，自己玩得不亦樂乎。往前更進一步，畢業紀念冊的出版編輯者，還應取得每張照片的授權。

全文網址: 畢業紀念冊 主角變配角 | 民意論壇 | 意見評論 | 聯合新聞網 Power By udn.com

身教

學生(218)傳來的間訊，2012.6.15 22:35:10

毛老師您好，我是囗二的林囗囗，因為有些話想跟您提，但不方便當著其他人的面，所以寄了這封簡訊。因為遲到的因素，必須承擔接下來的影響，理論上是無庸置疑的，因為我是成年人。
但若老師想表達準時是重要的美德，也許用身教強調會更好，避免學生因為過大的代價產生消極心態，辜負您的教導。
也希望老師可以再考慮一下，肯定學生的努力，謝謝。
祝
囗囗囗囗
學生
囗囗 敬上

第27屆圖書館服務隊 2012年7月

機構：華美閱讀協會--兒童中文圖書館 Chinese American Reading Association, http://chinese4kids.org/
地址：18927 Daisetta street Rowland Heights, CA 91748
電話：1-714-313-6067
主管：鍾幼蘭執行長 Yulan Chung Director, director@chinese4kids.org
館員：蔣麗娟 學姐 myvineri@gmail.com

預定在2012年4月23日(世界閱讀日)前夕開幕啟用。整座圖書館的預定館藏量為6000冊, 截至目前為止的募書量大約有3000冊, 初估到六月中旬我們的館藏量應可達3500~4000冊左右。

2012.3.26 現況照片 http://bit.ly/GShBRI

RDA

2013年3月31日，美國國會圖書館將全面採用RDA。從2011年11月開始，美國國會圖書館的新增目錄，逐漸採用RDA，預計在2013年3月31日，全面採用。

美國國會圖書館的夥伴圖書館(美國的國立農業圖書館與國立醫學圖書館，美國以外的其他三個夥伴圖書館，大英圖書館、加大拿圖書館與檔案館、及澳洲國家圖書館)，也將實施日定在了2013年第一季。祗有德國國家圖書館擬在2013年中，才採用RDA。

同時公告一份美國國會圖書館長期訓練計畫，從2012開始的計畫
Library of Congress. Long-Range RDA Training Plan for 2012 and Beyond. February 27, 2012(Updated March 1, 2012). 7 p. (pdf) http://www.loc.gov/aba/rda/pdf/RDA_Long-Range_Training_Plan.pdf

美國國會圖書館的員工訓練計畫，分為三個階段：
第1階段：2012年6月起，主管指派的30-40位學員，每個主管至少指派5人，至少有一人能夠攑口任授課講師。
第2階段：2012年7月，高階主管，內容與員工一樣。
第3階段：2012年8月起，其他員工，每個月3個20人小組參加約40小時課堂受訓

Library of Congress Announces Its Long-Range RDA Training Plan (Updated March 2, 2012) : Resource Description and Access at the Library of Congress, 3/2/12 / Beacher Wiggins, Director for Acquisitions & Bibliographic Access, http://www.loc.gov/catdir/cpso/news_rda_implementation_date.html

必須缺課，請您同意

大學的開學第一週，第一堂課，有個學生趨前，「老師，我在前三週必須缺課，請您同意。」

怎麼回事？原來，該生在盡國民義務中，還等幾週才能完成，自稱取得服務單位同意，報考並被錄取。認為，大學的授課教師應通融其「蠟燭兩頭燒」的短期情狀。

我不懷疑該生就讀的合法性，但是，大學自有其制度與規範，如果18週的課程，在15週內可以完成，何必收取18週的學費呢？

我不知道其他教師如何回應此事，但是我拒絕變通，請其依照大學的規定。建議該生與服務單位協調，當初既已同意，今日就有義務調整勤務時間，並且向同事拜託，擔任上課以外時段的勤務，並且在備勤與休息時段，專心自習，方是正途。

該生是個體貼的好人，祗是思維方向有點偏離正軌。

在未來的一年，希望能夠看到他，並祝福他。

大學教師不同凡響

大學老師不旦具有專業智知能，還須辨認每門課的知能。分別指出，與下列項目的關係為：

1. 直接相關
2. 間接相關，或
3. 無關

這些項目分為分為：宗旨、目標、學科學習能力、社會適應能力、態度、公民素養、課程與議題之關聯性、專業知識、專業技能等9類，每類再細分3至15項不等。

宗旨:

1. 真
2. 善
3. 美
4. 聖

目標 :

1. 人性尊嚴
2. 人生意義
3. 學術研究
4. 團體意識
5. 文化交流
6. 宗教合作
7. 服務人群

學科學習能力 :

1. 中文
2. 英文
3. 資訊

社會適應能力 :

1. 問題分析與解決行為
2. 人際溝通行為
3. 團隊合作行為
4. 創新行為
5. 應變行為
6. 整合與善用資源行為
7. 規劃行為
8. 洞察環境變動(國際視野)行為
9. 領導行為
10. 學習行為
11. 自我管理行為
12. 積極行動行為

態度 :

1. 誠信
2. 謙卑
3. 合作
4. 服務
5. 勇氣
6. 卓越

公民素養 :

1. 倫理素養
2. 民主素養
3. 科學素養
4. 媒體素養
5. 美學素養

課程與議題之關聯性:

1. 性別平等
2. 品德教育
3. 生命教育
4. 人權教育
5. 服務學習
6. 家政教育
7. 海洋教育
8. 生活防災教育
9. 環境保護
10. 環境安全
11. 智慧財產權
12. 法制教育
13. 生涯教育
14. 資訊教育
15. 本土教育(含多元文化教育)

專業知識:

1. 資訊與電子
2. 網路與電信
3. 傳播與媒體
4. 教育與訓練
5. 顧客與人群服務
6. 管理
7. 銷售與行銷
8. 行政

專業技能:

1. 積極傾聽
2. 口語表達
3. 批判思考
4. 主動學習
5. 合作
6. 服務導向
7. 解決複雜問題
8. 作業分析
9. 技術設計
10. 程式撰寫與應用
11. 判斷和決策
12. 系統分析

資訊組織作業三

原題目

採用第三著錄層次(Third level description)時，圖書館的書目記錄應包括的細目。回答下列問題

• 依照《中國編目規則（84年修訂版）》第一章及《Anglo-American Cataloguing Rules. 2nd ed., 2002 Revision/2004 Update》Chapter I 分別回答。
• 指出《中國編目規則（84年修訂版）》特有的細目
• 指出《Anglo-American Cataloguing Rules. 2nd ed., 2002 Revision/2004 Update》特有的細目
• 心得

批改心得

1. 若干同學仍具有未成年心態，把責任交付給老師等其他人，或印表機等其他事物。
2. 應依照題目指示，完成作業。
• 《中國編目規則（84年修訂版）》的細目不會是英文
• 《Anglo-American Cataloguing Rules. 2nd ed., 2002 Revision/2004 Update》的elements 不會是中文
3. 序則不是細目；General rules也不是細目. 無共同題名之作品, Items without a collective title
   
4. 每個字元都需要自行鍵入
5. 遵照繳作業須知辦理
   

圖書館服務隊 - 中國山西省

主辦單位: 美國青樹教育基金會 http://www.evergreeneducation.org

時間: 2009年2月3日(星期二)(正月初九)至2月13日

地點: 

1. 
   山西省武乡县中学校 - 校长：殷立华
   
2. 
   山西·武乡县图书馆 郝晋平館長
   

人員: 學生10名至20名, 教師若干名

交通費: 新台幣23,457元

1. 
   台北 <->金門至廈門 小三通來回票 新台幣 6,300元
2. 廈門 <-> 山西太原 人民幣1830*2= 3660 約新台幣 17,157元

目標

1. 
   提供資訊給學生、家長及社區(Provide information access to the students, parents and the community)
   
2. 
   增進學生的閱讀技能，養成閱讀習慣(Improve reading skills and habits of students)
   
3. 
   發展社區的資訊素養(Help develop information literacy for the community)
   

教育訓練: 完成教育訓練是出隊的必要條件之一。

1. 志願服務倫理 - 謙卑面對弱勢, 感恩回饋付出
2. 中國圖書館的編目規範 - 編目規則、分類法、CNMARC、Z 39.50
3. 中國圖書館的服務標準 - 學校圖書館宣言、公共圖書館宣言
4. 圖書館自動化系統操作 - Koha
   

報名: 依下列格式報名，2008年10月15日(三)截止

收件人: "毛慶禎 老師"<mao@lins.fju.edu.ｔｗ>
副本收件人: green75301@yahoo.com.ｔｗ
主旨 : 我要參加中國山西的圖書館服務隊
內文範例:

姓名: ○○○
系級: [輔大學生請填]
生日: [未滿18歲必填]
電話: [住家或手機]